如果做不到这点，劝你不要给孩子英语启蒙
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有很多妈妈看了我公号窗口写的亲子英语文章，突然意识到英语启蒙的重要性，然后就来问我：
每次面对这样的问题？
我都不知道该怎么去回答？
因为不是一两句话能说清楚的。
说简单点别人认为我没有诚意，在敷衍她。
说详细点，又有点抽象让人摸不着头脑，因为这方面的前期知识都是空白。
所以我觉得有必要从头开始写一些英语启蒙系列的文章,整理下这些年英语启蒙的研究和经验，给大家一些参考性意见。
我觉得在0基础0经验启蒙前，任何神方法神工具神绘本不但帮不了你，还可能害了你。何况还没有这么神效的东西存在。
我曾说：任何别人家的例子都只能参考，不能生搬硬套，需要大人下定决心去深入了解，探索适合孩子和家庭情况的具体模式。千万别急于求成，任何一丁点的急切行为都可能破坏孩子学习兴趣比如考一考孩子记住了多少单词，认识了多少字，会背了多少句式，否则宁愿不启蒙。
英语启蒙这条路，各路专家老师都在强调它的重要性，我也认同。
但是如果没有足够全面深刻的思想认识和淡定心态这个前期心理准备，很可能会走上急于求成，揠苗助长的破坏之路。越坚持，破坏程度就越深，孩子不但不喜欢还厌恶英语，得不偿失。
我们生活的这个圈子越来越小，能快速近距离了解到全国乃至全世界牛娃的成绩展示比如朋友圈、微博各种图片视频文字综合晒：
某明星家的女儿能看英文小说了，
某大号主的儿子能用英文作诗了，
某导演家的孩子能用英文和老外自如对话了，
某培训机构的学员参加全国英语演讲比赛得奖了，
某同学的同龄孩子配音堪比原声了，
某家长群里的小小孩也能指着教材认读了
......
再想想自家孩子:
一看英文动画就要求换台；
一看英文绘本就要求换书，或者直接跑开；
一个单词图文对应指读了N遍下次遇到还会问什么意思？
一句简单的话教了N遍还是读不顺畅；
一段日常对话演练多次，下次还是接不上话；
一套绘本看了多遍还是不能开口说英语或一开口就是浓浓的方言腔。
没有对比就没有伤害。
我们还能做到静待花开吗？
还有足够的耐心坚持下去吗？
还能平和接纳孩子现有表现吗？？
而且网上这些综合晒出现的频率不低，
和微商发广告一样，每天都有，
日复一日的刺激，
这种竞争比较的环境本来很正能量，可以激发学习动力，引诱我们对娃英语学习的更多用心和投入。
然而：
我们自己连英文碰都不想碰，却逼着孩子天天学英语；
我们不去发现孩子的喜好，就买一堆书回来让他自己看；
我们花了大价钱买套书，孩子就得朗读成诵，充分利用；
没有足够有效的听力积累就逼孩子认单词背课文；
读完一本书赶紧考考他，不会的再复习一遍；
听读还没学会，就逼着孩子抄写句式、段落；
不管认知基础如何，就给孩子读抽象的科普书；
刚看了几套书，就恶补自然拼读好尽快自主阅读；
每次亲子陪伴，总忍不住打击几句：
你怎么这么笨呢？这么简单都不会！
记性被狗吃了，读了这么多遍还记不住！
反正自己英语不好也没打算再学好，把希望全寄托在孩子身上，必须学好并尽快见效，好发圈晒成果获点赞，从此翻身做主把歌唱。
这就是缺乏前期思想认识和心理准备的典型表现，刚起步，还不稳当，恨不能飞起来。一味的追求知识量，追求速度成效，来满足自己的虚荣心。不但不能激发孩子的学习兴趣，反而消磨了学习信心，变得讨厌害怕英语。
家长对英语启蒙没有一个正确的全局观和从容淡定的心态，还不如不开始！
孩子英语学习本来是张白纸，我们乱涂乱画破坏了他，再去擦掉修改就更难了！
那该怎样树立正确的全局观，修炼从容淡定的心态？
答案很简单：看书。
书里说的未必都正确，可以多看几本借鉴，然后结合自己的实际情况调整。
如果说不想看书，也没时间看书，那就forget it。
有些人，我劝她听课，她会很不屑地说：我没时间听，别人说的也未必对，我自己想怎么搞就怎么搞。如果抱有这种固执思维的人可以止步于此了。
其实在这个信息化时代，不需要担心不会做或者做不好启蒙这件事。只要我们肯用心学习和阅读，先让自己成为一个及格或者优秀的引路人，其它的问题都会迎刃而解。
这些年我一直在探索有趣有效的英语启蒙方式， 买了一些书读，受益匪浅，推荐几本给大家：
尹建莉老师的四本书：
她的书都是中文的，几乎跟英语启蒙没关系，为什么要推荐呢？
不管是早期教育、幼儿园启蒙、幼小衔接、小学初高中阶段的学校教育，中英文语言学习还是孩子的心理建设，父母的情绪调整、亲子关系的建立，都能在这四本书里找到给力的参考指导。
这些书值得反复研读。这是尹建莉老师结合几十年培养自家孩子的经验以及多年一线教学和研究得出的总结提炼。
书里讲了很多关于阅读和语文教学“术”方面的技巧，这些跟英文绘本阅读是相通的，读她的书能更多获得家庭教育“道”方面的指引，让我们平和淡定接纳孩子的各种表现，学会因材施教，注重孩子本质上的成长，并树立一个长期的全局观。
比如以下摘自尹建莉老师的《从“小”读到“大”》的话就能戳到心坎，警醒大家。
2.崔利斯著的《朗读手册》《朗读手册Ⅱ》及《朗读手册Ⅲ》，是其数十年儿童阅读研究与实践之总结，《朗读手册》还被美国几十所教育院校选为指定教材。
这套书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。几乎所有关于阅读的问题，都在这本书中给予一一解决，称之为“阅读的终极解决方案”一点不为过。而且里面出现了相当多的金句和案例。
《朗读手册》中引用的美国诗人吉利兰的诗句感动了无数的妈妈——
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有
——我有一位读书给我听的妈妈。
3. 盖兆泉老师的书
《做孩子最好的英语学习规划师》：为中国孩子规划了从3岁——12岁切实可行的10年学习路线图。
盖兆泉是专业的英语老师，毕业于北京外国语大学英语系，为外研社资深编辑，曾参与编写多部英语培训教材；
其子Gary：9岁参加希望之星英语风采大赛北京赛区决赛，获得金奖。
11岁到美国无障碍插班小学五年级，跳级学六年级内容，在美国的标准化考试SAT10中取得了英语99%（比99%的美国学生英语好）的成绩。
所以她既有深厚的专业背景，又有可借鉴的家庭启蒙经验。她了解国内孩子和英语教育的实际情况，提出了很多可行的方案，重点强调了“二语习得”的重要性，并把启蒙后期怎么将英语持续学习和应试教育结合进行了详细说明，这是其它书没有的。
在书中前言部分，她说：心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。这是新一代家长培养英语牛孩所需的“武器”，家长可以不擅长英语，但要懂英语教学，知道该怎样做。每个孩子都是天生的语言学家，掌握一门或多门语言是他们的本能。只要科学地开发他们的本能，扎扎实实地耕耘，就会走上一条充满惊喜的收获之路。
4.汪培珽老师的书：
我也是看了这两本书开启给孩子中英文启蒙之路的。
这两本书讲了她陪伴两个孩子中英文启蒙的经历，提倡的观念和心态也都很好，
还给出了200余本书单，书单的书大部分是I Can Read系列分级读物和桥梁书。很多妈妈反应书单难度偏高，我最开始也根据她的推荐买书，对于刚启蒙的孩子确实难度偏高，所以得根据启蒙进度来选书，而不是年龄照搬照套。
《喂故事书长大的孩子》有提到：
5.廖彩杏老师的书
《用有声书轻松听出英语力》这本书出了全新中文简体升级版，主要分两个部分：观念篇和行动篇。观念篇先行，她提倡
但是她说给孩子读英文绘本，坚决不要翻译，也不要看双语版的书，也是有争议的，我们应该根据自己的英语基础和孩子的要求来定。另外这书推荐了130本书单，并列出了52周学习计划，里面很多书单很好，也都有音频，大多数还有唱歌版本，这对吸引孩子兴趣非常有帮助。儿童英语启蒙需要先培养兴趣，韵律性强的歌曲和童谣是很好的起点。对推荐书单的绘本也有详细的分类介绍，帮助家长在买书或借书之前详细了解绘本内容和特色。
6.吴敏兰老师的书
吴敏兰老师书里推荐了200多本绘本，大都面向低龄孩子。而且设计了很多游戏和互动环节，很适合一步步培养孩子对英语的兴趣。
她的理念也非常好：英语好感度,孩子一辈子的资产。
吴敏兰认为孩子喜欢上英文比学会多少英文要更重要，廖彩杏的书单侧重听力磨耳朵，而吴敏兰的书单侧重趣味性及亲子互动，强调父母在英语启蒙的过程中要善用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）培养孩子的英语好感度.
英语好感度为何如此重要? 通过互动，不是硬邦邦的学习语法及背单词，而是在生活中可以运用，一边学习英语知识，一边也学了生活化的语言，从而可以实际应用，让孩子产生兴趣，最终不是我们喂他什么，而是他想学。
7.安妮鲜花的书
这本书我看第二遍时依然发现很多惊喜可取的地方，她的很多理念和观点也都认同。
很多话提醒着我不要着急，要耐心，要用心，要有趣。
而且这本书里老师讲解清楚了什么叫“自然拼读”
自然拼读是国外孩子学习拼读的方法，现在在国内也很流行。但请不要忘记，有效学习自然拼读的前提是之前已经有了大量的听力词汇量，这样才能通过拼读规则和规律的掌握，把熟悉的声音对应上文字。这方面的观点和盖兆泉老师强调的很吻合。
看到这里，你应该还有一堆问题要问，比如孩子几岁启蒙比较好？上小学再起蒙是不是真的晚了？到底该怎么启蒙？玩什么英语游戏？看什么动画好？读什么绘本好？......先别着急。
如果你反复研读了以上书籍，我相信很快会有头绪如何科学有效地进行亲子阅读，关于中英文启蒙的90%疑团将会逐步揭秘，你将豁然开朗，迫不及待行动起来，有了这些理论基础和心理准备做支撑，始终围绕着孩子的兴趣、信心巧妙自然地坚持着，以让孩子爱上阅读、爱上英文书为目标，相信你、你的孩子，你们一家在自我成长道路上会走得更好更稳更远！
当然，这个路途不会一帆风顺，当你感觉跌跌撞撞、束手无策、急不可耐时，请再看看以上这些书，反复看，你的心病一定能得到缓解，心路会再次被照亮。
The End
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